伝道説教をいかに語るかー。
先日の伝道学の授業のテーマである。この学期、一番「燃えた」授業かもしれない。先生の言葉を聞き漏らすまいと必死でノートを取る。
主事時代、伝道説教はいつも迷いに迷った。そこにくるであろう学生の「乾き」とは何か、を問い,
祈り続けた日々。「クリスチャンホームに育った俺には、本当のところで届く言葉がないんじゃないか?」そんな不安がよぎる中、いつも思いなおした。「いや、何よりこの俺がどんなに福音を必要としているか、そこに向き合えば必ず共有できるものがある。」
どういった「乾き」に答えるか。模索しつつけてきたものが、伝道学の授業で取り扱われ、されに、深みと広がりが与えられる。ああ、この視点があった、この渇きがあるんじゃないか。ここからも説教を語れるんじゃないかー。
自分だけにとどまらず、かといって自分とは離れない、福音の響きを授業で学ぶ。
卒業後のドデカイ課題が残されたまま、「語りたい」そう心燃やされた授業―。
先日の伝道学の授業のテーマである。この学期、一番「燃えた」授業かもしれない。先生の言葉を聞き漏らすまいと必死でノートを取る。
主事時代、伝道説教はいつも迷いに迷った。そこにくるであろう学生の「乾き」とは何か、を問い,
祈り続けた日々。「クリスチャンホームに育った俺には、本当のところで届く言葉がないんじゃないか?」そんな不安がよぎる中、いつも思いなおした。「いや、何よりこの俺がどんなに福音を必要としているか、そこに向き合えば必ず共有できるものがある。」
どういった「乾き」に答えるか。模索しつつけてきたものが、伝道学の授業で取り扱われ、されに、深みと広がりが与えられる。ああ、この視点があった、この渇きがあるんじゃないか。ここからも説教を語れるんじゃないかー。
自分だけにとどまらず、かといって自分とは離れない、福音の響きを授業で学ぶ。
卒業後のドデカイ課題が残されたまま、「語りたい」そう心燃やされた授業―。




